도행지 연구 지역지형

출처: CNKI 참고

   CNKI에서 도행지(陶行之)를 제명으로 하여 석박사 논문을 검색하면 140개의 논문이 검색된다. 도행지(1891-1946)는 콜럼비아대학에서 듀이의 영향하에 실용주의 교육철학을 공부하고 중국에 도입하면서 이를 중국적으로 변용한 교육학자이다. 듀이의 학교 즉 생활, 공부하면서 일하는 것 등을 생활 즉 교육, 일하면서 공부하는 것으로 바꾸어 중국의 현실에 부합하는 교육철학과 내용을 주창하였다. 그러나 근본적으로는 아동을 중심으로 하고 사회와 교육의 관계를 연관시키고 지식전달 중심의 교육을 비판한다는 점에서는 듀이를 계승한 것이다. 또한 민주주의에 기반한 교육철학 즉 민본주의에 근거한 교육철학에도 기반하고 있었으며 이 때문에 향촌의 교육보급을 위해 노력했다. 도행지의 교육실천을 고찰하는 것은 자본주의 공업국가에 적합할 수 있는 듀이의 교육사상과 방법이 어떻게 중국에 적용되었는가를 살펴 봄과 동시에 서구지식의 중국으로의 수용과 전파라는 큰 흐름을 파악하는데도 의미가 있다.

   도행지 연구는 2007년 증가했고 2012년 이후 좀 더 증가하는 추세이다. 하지만 듀이 연구에 비해서도 학문적으로 더 많이 연구되는 것은 아니다. 연구지형을 대학이 소속된 지역의 논문편수로 살펴보면 호북 19, 강소 18, 산동 17, 호남 10, 강서 9, 복건 7, 요녕 6, 상해 6, 하남 6, 귀주 6, 하북 5, 사천 5, 섬서 5, 절강 4, 안휘 4, 길림 3, 북경 2, 광동 2, 중경2, 감숙2, 내몽고 1, 해남 1, 천진, 산서, 흑룡강, 광서, 운남, 서장, 청해, 영하, 신강은 연구 논문이 없다. 듀이 연구가 상해나 북경, 광주 등에서 주로 이루어지는 것과 달리 호북, 강소, 산동, 호남 등에서 이루어지고 있다는 점이 드러났다.

   주요연구기관은 호북의 华中师范大学 17, 산동의 山东师范大学 11, 호남의 湖南师范大学7, 강소의 南京师范大学 7, 복건의 福建师范大学 6, 강서의 江西师范大学 6, 하남의 河南大学 5, 귀주의 贵州师范大学 5 으로 사범대학에서 연구되고 있는 것을 알 수 있다.

* 본 보고서의 내용은 중국인문사회연구소의 지식생산이며 인용 시 자료원을 명확히 밝혀 주시기 바랍니다.